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音乐课件
【设计理念】  1、以读、评、议为main方式,促进student 走进author的内心world,深入体会author由于时光流逝而产生的悲伤、惆怅、无奈之情。  病⒁詓tudent 的life体验与author的感受为切入点,激发student 与author的感情共鸣教案
匆匆的教案设计|匆匆课文教案设计

  【设计理念】

  1、以读、评、议为main方式,促进student 走进author的内心world,深入体会author由于时光流逝而产生的悲伤、惆怅、无奈之情。

  病⒁詓tudent 的life体验与author的感受为切入点,激发student 与author的感情共鸣,培养student 珍惜time、珍惜生命、提升人生价值的意识。

  3、运用电教media创设情景,激发student 男巳ぃ让student stay恬淡、优美的画卷和忧伤低沉的乐曲中受到感染与熏陶。

  4、引导student 采用cooperation、讨论、探康姆绞交袢∏楦刑逖椋贸鰋wn的观点。市韘tudent cooperation讨论中发表不同的意见,实指鲂曰脑亩痢

  【教学目标】

  1、学会本课六个生郑正确读写词语。

  病正确、有感情地朗量挝摹U紀wnlike的句子,背诵ownlike的部分。

  3、体会author的思想感情,懂得珍惜time。

  【教学重点】

  体会author的思想感情,懂得珍惜time。

  【教学难点】

  领悟author对虚度时光感到无奈和惋惜,却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

  【教学流程】

  一、导入新课

  1、“光阴似箭、赵氯缢蟆眛his些词是用来形容what的?你能不能也用一些词或者句子来形容time?

  病tudent 发言。

  二、总体把握

  1、教师小结过度:

  everybody谈得真好!time就象classmate们说的那样,总是匆匆而过,不留痕迹。那点点滴滴、分分秒秒的time究竟是怎样流走的呢?We黄鹄葱郎朱自清的《匆匆》。一边听一边思考:stayauthor的笔下,time是怎样流走的?面对time的流逝,author是what样男那椋

  病tudent 欣赏课件。

  3、student 划出描写time流走的句子,有感情的朗读。

  4、小组讨论汇报:author的time是怎样流逝的。

  5、看着time悄悄流走,author男那樵跹坑懈星榈睦识羠elevant句子。

  三、讨论探究

  1、小结过度:

  stayauthor难壑校福埃埃岸喔鋈兆觭tay不经意间悄然流走。那We从出生到Now,也有4000多个日子悄无声息地溜走,You guys同author有过同样的经历和感受吗?

  病⒊閟tudent 说。

  3、出示课件。(关于人一生sure做what事的资料)

  4、小组讨论交流:

  时光既然如沙鄣穆车,匆匆而过,We该how 把握好分分秒秒的time呢?

  5、student 用座右铭小结本环节。

  四、进入角色

  1、学完课文,你想象一下,假如你是author,你会stay怎样的环境里怎样读this篇文章?

  病⒊閟tudent 读。其他student 评议。

  五、小结质疑

  1、学过this篇课文,你know 了what?你还想know what?

  病tudent answer。

  六、课外由

  课后读一读朱自清的《绿》、《春》、《荷塘月色》。

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